«Библиотечное зазеркалье, или Жизнь библиотек на страницах сайтов»: обзор мультимедийных ресурсов, проектов и онлайн инициатив на сайтах библиотек РФ

Наталия Андреевна Ульянова, методист 1 категории сектора инновационно-методической работы ВОДБ.

Современная ситуация самоизоляции подтверждает необходимость активного удаленного общения библиотекаря и читателя. Можно с полной уверенностью отметить то, что использование библиотекой интернет-сервисов дает возможность стремительно достичь значительных результатов. Перед специалистами библиотеки стоит задача не только пригласить посетителей на сайт, но и сделать так, чтобы они регулярно бывали на его страницах, читали и возвращались на веб-ресурс снова и снова.

Проанализировав опыт работы российских детских библиотек, можно смело утверждать, что работа по продвижению чтения вышла за стены библиотеки. Радио, телевидение и интернет дают огромные возможности для работы библиотек, ведь подрастающее поколение, обращаясь к привычным ресурсам, может получить еще и полезную информацию и расширить свой кругозор.

Развивать культурную личность ребенка, интеллект, речь, его эстетические пристрастия помогает правильно подобранная книга. Она дает ребенку возможность познакомиться с окружающим его миром, природой и тайнами человеческой души. Именно поэтому так важна своевременная помощь квалифицированного библиотекаря в продвижении книги и чтения. Средства для этого специалисты детских библиотек находят и в условиях удаленного общения.

Одним из распространенных способов стали виртуальные книжные выставки. Здесь фантазия библиотекарей ограничивается не тематически, а исключительно техническими возможностями.

• Как пример классической виртуальной книжной выставки можно привести электронное издание республиканской детско-юношеской библиотеки им. В. Х. Колумба республики Марий Эл «Лето с книжкой в рюкзаке». Выставка  предлагает детям аннотацию, библиографическое описание и возможность визуального восприятия обложки.
• Более простой вариант выставки в формате видеоряда (для тех, у кого нет технических возможностей для создания презентаций) можно увидеть на сайте республиканской детской библиотеки республики Алтай.
• Привлечь детей к актуальной на сегодняшний день теме вирусов и эпидемий с помощью электронной выставки решили в Курской областной библиотеке для детей и юношества. Ошеломляющее совпадение сюжетов ряда литературных произведений и днем нынешним заставляет согласиться с тем, что некоторым писателям свойственен дар пророчества. Иначе, чем объяснить то, что им удалось предсказать нынешнюю эпидемию коронавируса? Специалисты библиотеки предложили подборку литературных пророчеств относительно новых неизвестных вирусов «Эпидемия. Литературные пророчества».
• На сайте Новосибирской областной детской библиотеки имени А. М. Горького размещено много виртуальных книжных выставок, в том числе, на любимую детьми и библиотекарями «кошачью» тему. 

Хорошим инструментом повышения интереса к чтению являются и буктрейлеры –  короткие видеоролики, рассказывающие в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Мы привыкли пользоваться трейлерами при выборе фильма, буктрейлер выполняет ту же задачу, только в отношении выбора книги. Предлагаю для примера буктрейлеры, ставшие лауреатами различных конкурсов, авторами которых стали специалисты Новосибирской областной детской библиотеки имени А. М. Горького .

Альтернативой книжной выставке в условиях дистанционного обслуживания читателей может стать  видеообзор. Форма проведения, казалось бы, одна, но есть разные варианты. Так, в национальной библиотеке республики Башкортостан библиотекарями выпущена серия видеообзоров, где специалисты в живом видеообращении дают краткие аннотации к книгам.

Следующей распространенной и востребованной юными читателями формой удаленного общения и продвижения чтения являются всевозможные варианты вопросно-ответных интерактивов: викторины, кроссворды, тесты.  Основными темами являются конкретный автор или книга. Принцип онлайн-викторины по творчеству Ольги Берггольц детско-юношеской библиотеки им. В. Х. Колумба таков: прочитать вопрос, заполнить пустую графу и получить правильные ответы в конце викторины.

Более простой и распространенный вариант викторины –  интерактивная презентация. Вариативность таких викторин разнообразна, один из вариантов – пазл-квиз. Калининградская областная детская библиотека им. А. П. Гайдара предлагает собрать пазл-картинку, отвечая на вопросы о гербе, флаге и гимне России. Все игроки, прошедшие викторину «Нам силу даёт наша верность Отчизне», получают памятный сертификат, а это немаловажный мотиватор для прохождения квиза.

Интересный пример интерактивной викторины разместили на сайте детско-юношеской библиотеки Республики Марий Эл им. В. Х. Колумба. Поэтический  баттл «Есенин VS Колумб» (https://to.redirectme.net/game0.html) дает уникальную возможность вспомнить творчество двух прекрасных поэтов. Специалисты этой библиотеки предложили своим читателям еще одну разновидность викторин – онлайн-кроссворд «Угадай игру». Каждый ответивший на вопросы кроссворда получает сертификат участника.

Самый простой для отвечающего вариант интерактивной викторины, когда ответ сам появляется через некоторое время. В качестве примеров предлагаю видеовикторину «Ты мой друг, и я твой друг», размещенную на сайте Иркутской областной детской библиотеки имени Марка Сергеева и виртуальную игротеку «Сказочная карусель» на сайте Астраханской областной детской библиотеки. Есть небольшой недостаток таких вариантов – отвечающий не всегда успевает дать ответ.

При разработке эксклюзивных вариантов викторин стоит учесть, по моему мнению, отрицательный опыт видеовикторины Курганской областной детско-юношеской библиотеки им. В. Ф. Потанина. Библиотекари предлагают читателям посмотреть видео и ответить на хорошо подобранные вопросы олимпийского квиза по теме «Здоровая нация – здоровая Россия». Минус  этой викторины в том, что ответов нет. Для отвечающего очень важно узнать результат, чтобы оценить свои знания, а отсутствие ответов на поставленные вопросы оставляет разочарование.

В работе детских библиотек распространен опыт клубной деятельности. Занятия клубов – это всегда живое общение, включающее в себя много вариантов коммуникаций (творческие занятия, громкие чтения, игры, чаепития и т. д.). В режиме удаленного общения можно решить и этот вопрос. На примере занятий клуба английского языка в Липецкой областной детской библиотеки видно, что изучение английского языка можно перевести в онлайн-режим. Клубные занятия в библиотеке часто происходят с развитием творческих навыков. В условиях дистанционной работы с читателем библиотекари проводят в видеоформате мастер-классы. Один из примеров –  занятие клуба «Апельсин» Башкирской республиканской детской библиотеки.

Библиотекари всегда учат своих читателей бережно относится к книгам, почему бы то же самое не делать дистанционно? Говоря о мастер-классах, стоит отметить Республиканскую детскую библиотеку Чеченской Республики им. С. В. Михалкова, которая решила удаленно научить читателей лечить свои книги с помощью видео о ремонте книг.

Творческие задания тоже продвигают чтение. Дети с удовольствием рисуют, мастерят, вдохновляясь прочитанной книгой.  Библиотеки вовлекают в эту деятельность не только участников клубных объединений. Они проводят конкурсы для всех желающих. Во время самоизоляции время у детей нашлось.  Национальная детская библиотека Республики Коми им. С. Я. Маршака провела Республиканский конкурс детского творчества «Вторая жизнь вещей» в онлайн-режиме с 25 мая по 05 июня 2020. Подведение итогов прошло в онлайн-режиме. Все конкурсные работы размещены на сайте библиотеки для всеобщего ознакомления.

В детских библиотеках проводится много мероприятий по продвижению книги и чтения с помощью игр, которые тоже могут быть дистанционными. Одна из популярных игровых форм – квест. Национальная детская библиотека Республики Коми им. С. Я. Маршака организовала онлайн-квест «Марш парков – 2020» в рамках международной акции по оказанию поддержки особо охраняемым природным территориям России и сопредельных стран, проводимую Центром охраны дикой природы. Специалисты библиотеки приготовили для читателей квест, который прошел в онлайн-режиме с 16 по 22 апреля. Каждый день участников ждали интересные задания, выполнив которые, они находили «ключи» к главному выигрышу – «Красной книге Республики Коми для детей».

Правила игры:

1.     Каждый день в социальной сети «ВКонтакте» размещалось задание квеста.

2.     Участнику надо было делиться вариантами в комментариях к посту и ловить подсказки, чтобы найти ответ-ключ.

3.     Участник должен был выполнить все шесть заданий, используя подсказки на сайте.

4.     Участник мог использовать свои ключи в итоговом квесте.

5.     Игрок участвовал в розыгрыше Красной книги.

6.     Игроку предлагалось делать репосты и писать комментарии.

Самые активные участники акции после окончания режима самоизоляции получат в Маршаковке памятные сувениры от библиотечного экоцентра «Филин».

Есть пример проведения квеста для тех, у кого нет технических возможностей для создания собственных викторин, кроссвордов. Приморская краевая детская библиотека провела Пушкин-party, используя размещенные на разных образовательных платформах веселые задания, головоломки, альтернативные концовки стихов и заданий по русскому языку. Для выполнения заданий можно было использовать QR-коды или ссылки на страничке Пушкин-party. По окончании квеста страница со ссылками библиотекой закрыта. Этой игрой библиотека открыла летний квест-тайм #наволне.

Интересен опыт дистанционной литературной игры «Погружение в классику» Краснодарской краевой детской библиотеки им. братьев Игнатовых.  Эта  игра создана в форме теста, вопросы в ней чередуются с замечательными мультипликационными переменками.

         Детские библиотеки в формате удаленного общения с читателями продолжили и традиционную деятельность – работу с книгой, текстом. Многие библиотеки использовали такую форму, как чтение вслух, размещая прочитанное  в аудио- и видеоформатах.

• Астраханская областная детская библиотека с 2014 года на канале YouTube ведет виртуальный проект «Читаем детям». Сотрудники Астраханской областной детской библиотеки записывают видеоролики, в которых читают лучшие произведения для детей, а также произведения астраханских писателей. Участниками проекта стали актеры, писатели, сотрудники сторонних организаций культуры. Вдохновившись просмотром видеороликов, школьники выразили желание принять участие в проекте и прочитать свои любимые произведения для своих сверстников. На YouTube-канале библиотеки представлены 106 видеороликов.
• Ставропольская краевая детская библиотека им. А. Е. Екимцева еще в мае 2019 года запустила проект с говорящим названием «Дети читают для детей», в сложившейся ситуации самоизоляции он стал более актуальным и чаще пополняемым новыми видеозаписями https://ekimovka.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=848
• Владимирская областная библиотека для детей и молодежи реализовала онлайн-проект в соцсети «ВКонтакте». Читатели записывают ролики с чтением своих любимых рассказов, стихов, отрывков из произведений и присылают на электронную почту.

Этим способом удаленного общения пользуются не только библиотеки. В Кабардино-Балкарской Республике ко Дню русского языка и дню рождения А. С. Пушкина Министерство культуры Кабардино-Балкарской Республики запустило в интернете поэтический флэшмоб #ЧитаемПушкина #минкульткбр. Присоединиться к поэтическому флэшмобу мог каждый, для этого необходимо было записать видео с чтением любого произведения А. С. Пушкина и выложить у себя в аккаунте с хэштегом #ЧитаемПушкина #минкульткбр.

Наличие у библиотеки официального веб-сайта и представительства в социальной сети позволяет создать полноценный образ современного социокультурного учреждения, способного активно функционировать в цифровой пользовательской среде. Для поддержания интереса к своим интернет-ресурсам библиотеки публикуют интересную, познавательную, уникальную информацию. При этом важны не только достоверность, качество и привлекательность. Важна обратная связь с читателем, позволяющая работать для него, вызывая внимание к книгам, побуждая к чтению.

Практическое задание:

Составить алгоритм прохождения интерактивного квеста ко Дню знаний (1 сентября), расписать содержание и форму игровых площадок.