Дети - интернет - библиотека...

Нина Николаевна Болдырева, уполномоченный по правам ребенка в Волгоградской области;
Ольга Глебовна Абдуллаева, зам. директора по инновациям и связям с общественностью Волгоградской областной детской библиотеки.

Дети – Интернет - библиотека…
Использование ресурса детских библиотек в защите детей от информации, причиняющей вред.

Современный процесс социализации личности осложнен тем, что наряду с основными социальными институтами образования и воспитания – семьей и школой – в нем все большую, а зачастую и основную роль играют «электронные воспитатели».
Телевидение, Интернет и компьютерные технологии открывают перед нашими современниками новые возможности получения информации и новые способы обучения ее поиску. Неудивительно, что особой привлекательностью они пользуются у детей и подростков, представляющих самые активные социальные группы.
Однако, вместе со многими неоспоримыми положительными моментами, новые информационные технологии стремительно изменяет наших детей, и не всегда в лучшую сторону. Просмотр «недетских» телевизионных шоу и кинофильмов, обмен сообщениями сомнительного содержания в мобильном телефоне занимают большую часть свободного времени подрастающего поколения. В сети Интернет (по результатам опросов) чуть ли не пятая часть школьников нашей страны проводят до трех суток в неделю! А ведь именно во Всемирной паутине юных пользователей подстерегает значительное количество угроз и рисков. Поэтому вопросу обеспечения детской Интернет безопасности в последние годы уделяется повышенное внимание.
Учреждения образования, культуры, здравоохранения, специализированные центры и организации ведут большую просветительскую работу с детьми, подростками и их родителями, обучая основам безопасной работы в Интернете, правилам коммуникации, информируя о современных возможностях контентной фильтрации, антивирусной защиты и др.
По инициативе Центра безопасного Интернета в России, работающего под патронатом Общественной Палаты РФ с 2008 года проводятся Недели безопасного Рунета – комплекс информационных мероприятий, посвященных проблеме безопасности детей и взрослых при использовании сети Интернет. Более чем в 50 странах мира, включая Россию, ежегодно 9 февраля проходятся мероприятия Дня безопасного Интернета, главным координатором которых выступает Российская государственная детская библиотека.
Координатором этой деятельности в Волгоградской области выступает, работая в тесном взаимодействии с Уполномоченным по правам ребенка в регионе, Волгоградская областная детская библиотека.
Новое направление работы библиотеки с 2010 года открыл круглый стол «Безопасный Интернет – детям!». В качестве «экспертов по Всемирной паутине» в дискуссии за круглым столом приняли участие: Болдырева Нина Николаевна – уполномоченный по правам ребенка в Волгоградской области, Латышевская Наталья Ивановна – председатель Комитета по здравоохранению, физической культуре и молодежной политике Волгоградской областной Думы, представители Комитета информационных технологий и телекоммуникаций, отдела «К» ГУВД по Волгоградской области, детские психологи, педагоги, журналисты, библиотекари.
Вопросы в ходе встречи обсуждались разные: физическое и психическое здоровье детей и подростков, часто гуляющих по Сети, угрозы и риски в Интернете, реклама наркотиков через Интернет и самый главный вопрос – как защитить детей в виртуальном пространстве?
Эксперты сошлись во мнении, что в решении проблемы детской безопасности в Интернете необходимо действовать системно и использовать правовые, моральные и технологические возможности, но самым эффективным механизмом решения этой проблемы может стать формирование информационной культуры личности (детей, родителей, учителей) – а это одна из основных задач детской библиотеки.
Поэтому по итогам круглого стола было принято решение на базе электронного читального зала библиотеки ежемесячно проводить Дни безопасного Интернета, привлекать ребят к участию в Неделе безопасного Рунета, в том числе и к участию в ежегодных видеоконференциях, организуемых Российской государственной детской библиотекой (г. Москва) и Центром безопасного Интернета в России. В видеоконференциях традиционно принимают участие специалисты и читатели региональных детских библиотек, а в ходе бесед рождаются новые, интересные идеи. Одна из них – идея создания рекомендательного сервиса детских веб-ресурсов «Веб-ландия» (www.web-landia.ru) в феврале 2013 года воплощена в жизнь. Инициатором создания сервиса стала Российская государственная детская библиотека в партнерстве с ОАО «ВымпелКом» (ТМ «Билайн»). Цель проекта – формирование постоянно обновляемого списка детских интернет-ресурсов, которые могут быть рекомендованы специалистами по детскому контенту в качестве безопасных и полезных для детей. Необходимость разработки и внедрения такого рода белых списков ресурсов приобретает особое значение в связи с вступлением с 1 сентября 2012 г. Федерального закона N436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
Не теряет своей актуальности и ежедневная разъяснительная работа с детьми и подростками, разнообразные по формам мероприятия. Среди них: уроки Интернет-грамотности, блиц-опросы, Интернет-чемпионаты, ролевые игры. Подобные формы проведения мероприятий очень нравятся подросткам, а ролевая игра помогает ребятам без наставлений и дополнительных объяснений со стороны взрослых делать самостоятельные верные выводы.
Однако, круг проблем, возникающих вследствие развития высоких технологий и информатизации современного общества намного шире. Ни для кого не секрет, что «электронные воспитатели»: телевидение и Интернет снизили общий уровень грамотности детей и подростков, изменили не в лучшую сторону их речь, снабдили ее примитивными штампами, которыми часто изобилуют школьные сочинения.
Хочу обратить внимание еще на одну сторону депривации детства в сфере культуры. Это судьба социальных институтов, связанных с книгой. Кризисное состояние библиотек, в том числе детских и школьных, усиливается. Как правило, читать любят преимущественно дети младшего школьного возраста.
В чтении детей и подростков происходят очень серьезные перемены, которые носят глубинный характер. Многие родители, педагоги, библиотекари по-прежнему ориентированы на старую литературную модель, тогда как большинство сегодняшних детей и подростков имеют совсем другие предпочтения и иное восприятие книжной культуры. Они относятся к книге не как к «учебнику жизни», а как к одному из средств информации и массовой коммуникации. Таким образом, в какой-то мере между поколениями происходит разрыв в передаче бытовавшей долгое время традиции освоения литературной культуры.
Не без влияния масс-медиа утверждается новая модель детского чтения, и эта, изменившаяся реальность ставит иные задачи воспитания юного читателя как «человека читающего». Ведь чтение в жизни детей играет гораздо более важную роль, чем в жизни взрослых. Поскольку дети и подростки еще не принимают участия во многих видах деятельности, формирующих личность, чтение является для них источником косвенного жизненного опыта.
Поэтому детские библиотеки Волгоградской области предлагают подрастающему поколению увлекательное и познавательное чтение как альтернативу чрезмерному увлечению Интернет-играми, общению в социальных сетях, просмотру «отупляющих» телевизионных программ и т.д.
Но здесь возникает вопрос: а какую литературу можно предложить современному ребенку, какие книги смогут отвлечь его от Интернет- и телевизионной зависимостей?
Ответить на эти вопросы довольно затруднительно. В настоящее время мы, прежде всего, должны руководствоваться положениями Федерального закона №436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», которые имеют прямое отношение к библиотекам. Оберегая детей «… от разрушительного, травмирующего их психику информационного воздействия…», следует учитывать возрастные особенности и индивидуальные предпочтения каждого конкретного ребенка, содержательное качество книги, ее дизайн и т. д. Задача на первый взгляд может показаться сложной, однако, для специалистов детских библиотек она вполне выполнимая. И доказательством тому может стать опыт проведения Волгоградского областного читательского чемпионата 2011-2012 годов «Чтение против скуки и вредных привычек».
В Чемпионат были вовлечены школьники 9 районов нашего региона и города Волгограда. Библиобус доставил в детские библиотеки передвижную книжную выставку «Открывай новые миры. Читай!», включающую десятку российских и десятку зарубежных самых лучших современных книг. Книги, были тщательно отобраны специалистами библиотеки и приобретены в рамках областной целевой программы «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2009 – 2013 годы».
Стоит отметить, что школьники довольно активно участвовали в чемпионате. Многие из них прочитали всю двадцатку, конечно, есть и те, кто остановился на пяти-шести книгах. Но есть ребята, для кого чемпионат стал настоящим семейным чтением. По их мнению «…книги заставили задуматься о смысле жизни, ее ценности, помогли в решении сложных юношеских вопросов, научили общаться, дружить, мечтать и добиваться поставленных целей». А это значит, что хорошая книга все-таки может стать альтернативой…!
Читательский чемпионат – лишь один яркий пример разнообразной работы детских библиотек Волгоградской области по привлечению школьников к чтению, познавательному досугу и «здоровой информации». Подобная работа проводится и в рамках библиотечной программы «Чтение – путь к успеху», героико-патриотического марафона «Литературная карта Сталинградской битвы», проекта «Чтение как фактор сближения национальных культур» и др.
Сегодня по инициативе уполномоченного по правам ребенка в Волгоградской области в сети детских библиотек нашего региона формируются предложения по региональному социальному проекту «Дети-ИНТЕРНЕТ-библиотека. Детское чтение как вызов медиа опасностям».
Основной миссией данного социального проекта является усиление роли библиотеки в возвращении детей к чтению и пропаганде книги. Именно возвращение детей к чтению видится эффективным направлением противодействия информационным опасностям, механизмом отвлечения от Интернета, чрезмерного увлечения компьютерными технологиями.
Если на заре своего развития Интернет и телевидение стали альтернативой книге и вытеснили ее, то сейчас, может быть, стоит развивать обратное направление: книга и досуговое чтение – альтернатива Интернет- и телевизионной зависимостям?
Необходимо вернуть художественной книге статус воспитателя, творца детского воображения, волшебника, способного подарить мечту…! Даже шаг в этом направлении будет своеобразным ответом медиа-опасностям.
В ежегодный национальный доклад Правительства РФ «Положение детей в Российской Федерации», по моему мнению, необходимо ввести самостоятельный раздел «Дети и культура», где должны найти место аналитические материалы об обеспечении детского чтения и шире – о реализации прав подрастающего поколения на свободный доступ к информации. Может быть, Правительству России следовало бы выступить инициатором Национальной стратегии в области грамотности и Национального года чтения, как это, например, было сделано не так давно в Великобритании.