«Гамлет» в детской библиотеке: как провести игру-квест по одноименной пьесе У. Шекспира

Методические рекомендации
Литературная игра-квест может быть проведена с учащимися 9-11 классов. Это может быть класс, в котором на уроках литературы изучали творчество У. Шекспира. В этом случае литературная игра будет закреплением усвоенного материала. Но более уместно проведение игры для группы, набранной произвольно из читательского актива, участников литературных кружков, «гостиных».
За месяц до мероприятия необходимо предложить участникам пьесу «Гамлет» в переводе Б. Пастернака – это важно, так как литературный материал игры основан именно на этом переводе.
В этом, собственно, и заключается подготовка старшеклассников к игре.
Но, если в ней будет участвовать индивидуально подобранная группа, очень уместны предварительные беседы по темам:
- О чем пьеса?
- Кто из ее героев вам ближе?
- Что «зацепило»? и т.д.
Более чем приветствуется предварительный просмотр экранизации пьесы Г. Козинцева.
Подготовка организаторов игры состоит:
-  в организации книжной выставки «Книга на все времена», на которой можно собрать все издания «Гамлета»,  имеющиеся в библиотеке, а также книги и статьи об У. Шекспире и его главной пьесе, ее постановке на подмостках и в кино.
- подборе справочных изданий для выполнения библиографического поиска;
- приобретении  нескольких сувениров для победителей и активных участников игры;
- договоренности с учителями английского языка о помощи в подготовке выразительного чтения любого монолога из пьесы на языке оригинала (если есть такая возможность).
Ход игры
В самом начале необходимо разбить участников на две команды. Лучше, если ребята определятся с командами самостоятельно.
Вступление.
Трагедия «Гамлет» является самой знаменитой в творчестве У. Шекспира. Это одно из глубокомысленных творений человеческого гения, великая философская трагедия. Она касается важнейших вопросов жизни и смерти, которые не могул не волновать каждого человека.
Меняется жизнь, возникают новые интересы и понятия, а каждое новое поколение находит в трагедии нечто близкое себе…
Четыре столетия она занимает одно из первых мест в репертуарах театров мира.
Есть творения искусства, о смысле которых не спорят. Долгое время мне казалось, что это и о Гамлете. А нет! Ознакомившись с литературоведческими книгами, мемуарами режиссеров, я узнала множество подчас разнополярных мнений о Гамлете, как если бы он был живым человеком.
Например, Гете писал: «… прекрасное, чистое благородное, высоконравственное существо». Тургенев: «…эгоист, скептик, вечно возится и носится с самим собою…».
Вы, дорогие читатели, тоже имеете свое мнение. Спорить с вами не стану. Давайте просто вспомним содержание пьесы, ее героев, выслушаем их самих с помощью, бесспорно, гениального перевода гениального текста. Попытаемся понять, почему «Гамлет» - пьеса на все времена.
I этап «Все, что запомнили!»
Включает два задания, которые все участники игры выполняют письменно. На листках бумаги ребята
1) перечисляют действующих лиц пьесы,
2) вспоминают и записывают 2-3 строчки (любые!), которые «застряли в голове» после прочтения «Гамлета».
II этап игры «Сюжет: а из-за чего собственно?»
Данный этап состоит из двух частей-заданий:
1. Библиографический конкурс. От каждой команды вызываются по два участника. Им предлагается с помощью справочных изданий ответить на вопросы по содержанию пьесы, которые требуют уточнения:
- Где находится Виттенбергский университет?
- Дания – все еще королевство?
- Гамлет сравнил свою мать с Ниобеей. Кто это?
- Гамлет при первой встрече попросил актеров прочитать монолог «Свирепый Пирр, чьи черные доспехи и мрак души напоминали ночь…». Кто такой Пирр?
2. Литературная «событийная» викторина:
- Где происходят события пьесы? (В Эльсиноре);
- Почему призрак не ответил на вопросы Горацио? (пропел петух);
- О чем говорит Гамлет:
«Эти кутежи,
Расславленные на восток и запад,
Покрыли нас стыдом в чужих краях,
Там наша кличка – пьяницы и свиньи» (о Дании, ее обычаях);
- Куда Лаэрта «Влекут и мысли, и мечты»? (во Францию);
- Кому написаны стихи:
«Не верь дневному свету,
Не верь звезде ночей,
Не верь, что правда где-то,
А верь любви моей» (Офелии);
- Где учился Гамлет? (в Виттенбергском университете);
- Сколько раз в пьесе появляется книга? (два раза: Гамлет: «Слова, слова, слова…»; Полоний: «Дочь, возьми для вида книгу…»);
- Зачем Клавдий пригласил в замок друзей Гамлета – Розенкранца и  Гильденстерна? (узнать, почему тот стал «неузнаваемым», допытаться «какая тайна мучает его»);
- Что Гамлет назвал тюрьмой? (Данию);
- При каком ветре Гамлет еще отличит сокола от цапли? (при южном);
- Что задумал Гамлет после встречи с актерами и монологе о Гекубе? (актеры должны сыграть на сцене смерть отца Гамлета);
- О чем попросил Гамлет Горацио перед началом выступления актеров? (следить за Клавдием);
- Что означает фраза Гамлета «Тысячу фунтов за каждое слово призрака»? (поведение Клавдия, его страх показали, что призрак сказал правду);
- Почему Клавдий сказал о Гамлете: «Сурово с ним расправиться нельзя…» (его любит народ: «К нему привязано простонародье», «привязанность к нему простых людей»);
- «На мне печать древнейшего проклятья», - сказал Клавдий. Какого? (убийство брата);
- Почему Гамлет не убил Клавдия сразу после представления? (тот молился);
- Кто, по мысли Гамлета, должен был стоять за ковром, когда он разговаривал с матерью? («Разве там стоял король»);
- Что ответил Гамлет на вопрос короля «Где Полоний»? (на ужине);
- Куда направлялся Фортинбрас, пересекая территорию Дании? (В Польшу);
- Какой почерк был у Гамлета? (хороший);
- Что случилось с Офелией после смерти отца? (лишилась рассудка);
- Сколько черепов нашел могильщик, копая могилу Офелии? (два);
- Зачем, по словам могильщика, Гамлета послали в Англию? (за умом: «а если не поправит, то это не беда… Там все такие же сумасшедшие»);
- Какому умению Лаэрта позавидовал Гамлет? (фехтовальному мастерству);
- В пьесе три раза упоминается яд. Когда? (1)  Отравление отца Гамлета; 2) яд в бокале вина; 3) яд на конце рапиры);
- Вспомните последние слова Гамлета (дальнейшее молчанье); -
- Какие страны упоминаются в пьесе? (Англия, Норвегия, Польша, Франция. Швейцария).
III этап игры «Персонажи: Ой, кто это?»
Этап состоит из трех литературных викторин.
Викторина-блиц
- Любимая девушка Гамлета? (Офелия);
- Как звали ее отца и брата? (Полоний, Лаэрт);
- Назовите имя принца норвежского (Фортинбрас);
- Как зовут мать Гамлета? (Гертруда);
- Кем был Гамлет по национальности? (датчанин);
- Назовите имя дяди Гамлета (Клавдий);
- Лучший друг Гамлета (Горацио);
- Как звали отца Гамлета? (Гамлет);
- Назовите друзей Гамлета со школьных лет (Розенкранц, Гильденстерн);
- Кого пожалел Гамлет, назвав «бедным»? (Йорик);
- Кого Гамлет назвал «мошкой» ? (Озрик);
- Кто такой Ламонд? (нормандский (французский) наездник);
- Кого Гамлет сравнил с губкой? (Розенкранц).
Литературная викторина «Герои по Шекспиру»
- «Он человек был, вот что несомненно,
Уж мне такого больше не видать» (об отце Гамлета)
- «…целы башмаки,
В которых шла в слезах
За отчим гробом» (о Гертруде)
- «По званью он себе не голова
И сам в плену у своего рожденья» (о Гамлете)
- «Послан второпях на страшный суд
Со всеми преступленьями на шее» (о Призраке)
- «Ты был всегда отцом благих вестей» (о Полонии)
- «Ты изо всех людей,
Каких я знаю, самый неподдельный» (о Горацио)
- «Он завидел
Венец на полке, взял исподтишка
И вынес под полою» (о Клавдии)
- «Лоб, как у Зевса, кудри Аполлона,
Взгляд Марса…
Величие Меркурия,
Собранье качеств, каждый из которых
Печать какого-либо божества,
Как бы во славу человека» (от отце Гамлета)
- «Но видно, так судили небеса,
Чтоб был он мной,
А я был им наказан» (о Полонии)
- «… Человек беспечный и прямой,
И чуждый ухищреньям…» (о Гамлете)
- Это был человек бесконечного остроумия, неистощимый на выдумки (о Йорике).
Викторина «Кто говорит?»
- «Так создан мир: живущее умрет
И вслед за жизнью в вечность отойдет» (Гертруда)
- «Сыновняя забота переживших –
Блюсти печаль, но утверждаться в ней
С закоренелым рвеньем – нечестиво.
Мужчины недостойна эта скорбь…» (Клавдий)
- «Моя же скорбь чуждается прикрас,
И их не выставляем напоказ» (Гамлет)
- «Всего превыше: верен будь себе,
Тогда, как утро следует за ночью,
Не будешь вероломен ты не с кем» (Полоний Лаэрту)
- «О, женщина, вам имя вероломство» (Гамлет)
- «Пока наш нрав неискушен и юн,
Застенчивость наш лучший опекун» (Лаэрт Офелии)
- «Как бы не сложилась месть,
Не оскверняй души и умышленьем
Не посягай на мать» (Призрак)
- «Чего бояться?
Я жизнь свою в булавку не ценю» (Гамлет)
- «Какая-то в державе датской гниль…» (Горацио)
- «Прощай, прощай, и помни обо мне» (Призрак)
- «Вечность – звук не для земных ушей» (Призрак)
- «Порядочные девушки не ценят,
Когда им дарят, а потом изменят» (Офелия)
- «При моей бедности
Мала и моя благодарность» (Гамлет)
- «… излишняя забота
Такое же проклятье стариков,
Как беззаботность – горе молодежи» (Полоний)
- «Заключите меня в скорлупу
Ореха, и я буду чувствовать
Себя повелителем бесконечности» (Гамлет)
- «Разве для красоты не лучшая
Спутница порядочность?» (Офелия)
- «Чтоб жить, должны мы клятвы забывать,
Которые торопимся давать» (Король-актер)
- «Влиятельных безумцев
Шлют в тюрьму» (Клавдий)
- «Я нуждаюсь в служебном повышении» (Гамлет)
- «Пора забить в колодки этот ужас» (Клавдий)
- «Больной душе и совести усталой
Во всем мерещится беды начало» (Гертруда)
- «Из жалости я должен быть суровым,
Несчастья начались.
Готовьтесь к новым» (Гамлет)
- «Власть короля в такой ограде Божьей,
Что сколько враг на нас не посягай.
Руками не достать…» (Клавдий)
- «…в наше время просит добродетель
Прощенья у порока за добро.
Которое она ему приносит…» (Гамлет).
IV этап «Плохие – хорошие»
Из участников заранее отбираются «адвокаты» и «обвинители». Им предстоит оценить каждого героя. Отметить его плохие и хорошие качества  и представить свои выводы на суд публики.
Отрицательный герой – положительный герой. Плохой – хороший. Белый – черный. Так, конечно, бывает, но не в этой пьесе. Здесь все сложнее. Каждый (или почти каждый) персонаж заслуживает и осуждения и оправдания. Тем более, что почти все они приговорены к автором к смерти.
Ради справедливости участникам трагедии были даны персональные адвокаты и обвинители. Они взвесили и оценили поступки, мысли, слова своих «подопечных». Слушаем их внимательно и выносим приговор с помощью голосования «Виновен или Оправдан».
V Финал
«Есть великие книги, о которых говорят – элитные… К которым можно прийти и взять по мере сил. Можно совсем немного, не увидев ничего, кроме интриги; можно различить глубинные смыслы или даже рискнуть спуститься в глубину…»    И. Шайтанов
Подведение итогов, награждение участников.
Д. Самойлов
«Оправдание Гамлета»
Врут про Гамлета, что он нерешителен.
Он решителен, зол и умен.
Но когда клинок занесен,
Гамлет медлит быть разрушителем
И глядит в перископ времен.
Не помедлив, стреляют злодеи
В сердце Лермонтова или Пушкина.
Не помедлив, рубит гвардеец,
Образцовый, шикарный воин.
Не помедлив, бьют браконьеры,
Не жалея, что пуля пущена.
Гамлет медлит,
Глаза прищурив
И нацеливая клинок.
Гамлет медлит.
И этот миг
Удивителен и велик.
Миг молчания, страсти и опыта,
Водопада застывшего миг.
Миг всего, что отринуто, проклято.
И всего, что познал и постиг.
Ах, он знает, что там, за портьерой,
Ты, Полоний, плоский хитрец.
Гамлет медлит застывшей пантерой,
Ибо знает законы сердец.
Ибо знает причины и следствия,
Видит даль за ударом клинка,
Смерть Офелии, слабую месть ее, –
Все, что будет потом,
На века.
Бей же, Гамлет! Бей без промашки!
Не жалей загнивших кровей!
Быть – не быть – лепестки ромашки,
Бить так бить! Бей, не робей!
Не от злобы, не от угару,
Не со страху, унявши дрожь, –
Доверяй своему удару,
Даже
если    
себя
убьешь!