Мир за глухой стеной. Опыт работы Тамбовской областной детской библиотеки с детьми, обучающимися в Тамбовской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате № 2.

В Тамбовской областной детской библиотеке на протяжении пяти лет сложилась система работы с детьми, обучающимися в Тамбовской  специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернате № 2. Здесь  живут  и учатся дети, утратившие возможность  свободного общения  с людьми, с окружающим миром звуков, -  глухие  и слабослышащие. Несмотря на свой недуг, они бесконечно любознательны и талантливы: хорошо рисуют, тонко понимают литературу, ощущают настроение и эмоциональные переживания. Некоторые даже поют и танцуют. Поэтому  походы в библиотеку всегда воспринимаются ими как важное событие: встреча с новыми людьми, новыми книгами и впечатлениями. Принимая во внимание, что значительную часть информации они получают через зрительный ряд, мы остановились  на программе  «Литературная классика на экране».  Ребята смотрели лучшие экранизации произведений А.С.Пушкина, Н.В. Гоголя, М.Ю.Лермонтова,  А.П.Чехова, Л.Н.Толстого. А затем во время обсуждения сравнивали свои впечатления с прочитанным. Позже решили выйти за рамки русской классики и показать лучшие советские детские фильмы, созданные  на основе литературных произведений «Алые паруса» А.Грина, «Повесть о настоящем человеке» Б.Полевого, «Чучело» В. Железникова и др. Ведь дети особенно переживают и принимают близко к сердцу все, что происходит с их сверстниками.

В настоящее время современные информационные технологии  помогают  существенно расширить  возможности нашего сотрудничества. С помощью  медиапрезентаций мы проводим  для этой категории детей такие же информационно-познавательные программы как и для всех: «Праздник зимующих птиц», «Бал насекомых» и др. Старшеклассники побывали на цикле программ, посвященных 200-летнему юбилею победы России в Великой Отечественной войне 1812 года:  исторических экскурсах «Про день Бородина», «Генералы 1812 года», историко-литературном вечере «Последняя любовь генерала Тучкова» и др.

 Безусловно, важнейшая роль в нашем общении с детьми отводится  сурдопедагогу, который является не только переводчиком, но и наставником, педагогом, знающим  индивидуальные особенности каждого ребенка. И от его  такта, умения донести не только информацию, но и душевные переживания, различные жизненные инсинуации, не травмируя психику ребенка, зависит наша  совместная библиотерапевтическая деятельность.

Известный французский философ, гуманист Мишель Менгеле, в 16 веке писал: «Глухота — более тяжкий физический недостаток, чем слепота. Он лишает человека главного его качества — способности быстрого и свободного общения. Глухота — недостаток социальный по преимуществу. Он прямее, чем слепота, нарушает социальные связи личности».

Мы надеемся, что наша работа в будущем принесет свои плоды. То душевное тепло, знания, внимание, которым стараются окружить библиотекари ребят из коррекционной школы, имеют успокаивающий и отвлекающий эффект и помогают мобилизовать их духовные силы на преодоление недуга и способность со временем более уверенно адаптироваться в обществе.



 

Гребенникова Елена Васильевна, заместитель директора ТОГБУК «Тамбовская  областная детская библиотека»

Рейтинг: 0 Голосов: 0 1467 просмотров
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!